胡卫：AI时代的教育不是与人工智能赛跑，而是培养AI达不到的核心素养

  8月20日至22日，第12届WWEC世界教育者大会暨GLEE全球生活与教育博览会在上海国家会展中心举行。大会以“深入实施人才战略，加快迈向教育强国”为主题，汇聚全球各行各业的教育者，共同探讨教育的当下与未来。

  连续举办至第12届的WWEC世界教育者大会，始终坚守“教育让生活更美好”的初心，每一届专题都在不断迭代——适配国家战略、适配地方经济社会发展、适配人的全面发展。今年以“人才强国”为题，紧扣国家提出的“教育科技人才一体化推进”战略目标。

  大会期间，十二、十三届全国政协委员、上海市人民政府参事、中国民办教育协会常务副会长、上海中华职业教育社常务副主任、长三角教育发展研究院院长胡卫在大会媒体中心接受新华网专访。围绕参加本届大会的感受、平台建设建议、“AI+教育”浪潮下的人才培养等话题，他分享了深入思考。这场专访，是一场关于教育如何服务国家战略、如何回应时代之问的坦诚对话。从大会主题的迭代逻辑，到打破教育壁垒的生态构想；从“AI+教育”的冷静判断，到未来学校育人方向的深度思考——胡卫反复强调，教育必须跳出自身看自身：主动适配国家战略与时代变革，在人机协同中守住人才培养的独特价值。

  三个适配锚定大会主题迭代逻辑

  “会议已经连续主办了11届，今年是第12届。每一次主题都是一致的——‘教育让生活更美好’，但每一届专题也在不断迭代，是三个适配：适配国家战略、适配地方经济社会发展、适配人的全面发展。”胡卫说。

  今年大会以“人才强国”为题，紧扣国家提出的“教育科技人才一体化推进”目标。“科技需要人才、人才需要教育，教育在‘三位一体’当中怎么发挥基础性、先导性作用？这是历年大会主题持续推进很重要的背景。”胡卫指出。

  打破教育壁垒需千家万户千校万企参与

  “教育者大会尽管讲的是教育，但这两年我反复强调要立足教育、打破教育壁垒，更多把政府、行业、教育联通起来。”胡卫主张，要打破教育壁垒，让千家万户、千校万企都来参与教育。他认为，只有实施创新实践并取得显著经济社会效益的人，才能称为创新人才。学生阶段重在培养“创新素养”与挖掘“创新潜能”，尚不能称为现实的创新人才。

  AI时代教育方向不在与人工智能赛跑

  人工智能迭代发展对各行各业都是冲击——视频、语言、阅读多模态支持迅速普及；认知智能快速迭代，具备理解能力、判断能力，甚至还有令人意想不到的创新潜能。

  但胡卫强调：“教育方向不是让学生和人工智能竞赛、跟人工智能赛跑，而是要走一条学生所达不到的道路，在人机协同的基础上，聚焦人工智能达不到的核心素养和能力的培养。”

  这就是黄仁勋所说的“元能力”——批判思维、如何学习、如何建构人与人的关系、怎么学会退让、怎么激发团队活力、怎么培养创造能力。“这些都是现在重要、而且是未来人才发展中必不可少的核心素养。”

  学校主动适配技术变革靠课程与模式改革

  “学校发展跟技术发展、技术变革是分不开的，但学校不是简单被动地适应技术变革，还要主动适配。”胡卫表示，技能在不断升级——从原来的专业技能，到通识技能，到综合复合性能力。科技发展、国家战略牵引下的专业调整和人才培养模式改革，这两点相辅相成。“不是被动顺应技能变化，而是主动回应、主动适配，靠专业课程改革，靠人才培养模式的改变。”

  当人工智能以前所未有的速度重塑职业世界，教育的答案或许不在别处——就在人机协同中，那些人工智能无法替代的核心素养里。