标准化数字中国模式（SDCOM）

人类社会是用数字化的方法实现信息化的，因而数字化是实现信息化的具体抓手。数字化经历了算力革命、互联网革命，正在进行元宇宙革命、以AIGC为表征的算法革命，并正在发力保真革命阶段。数字中国、数字世界是人类社会的必然趋势。 

数字化的核心特征是平台中介代替机构中介。人类社会的全球化程度将更加深入，将进入以天领地的平台智能化阶段。谁能为人类提供沉浸式、智能化、智慧化的平台，谁将拥有制定国际社会经济运行标准的权力，谁将在国际事务中拥有主动权和安全权。 

为此，我们希望中国抓住这一历史机遇，研发具有中国自主知识产权、立足中国、面向未来、拥抱世界的基于组织变革的标准化数字中国平台（SDCOM：Standardized Digital China Operation Mode），这个平台的样态如下图所示。 

该平台蕴含了自组织理论、老三论新三论、场域论、TRIZ理论、可拓学等方法论，也吸收了生态道德体验论、融智学、DIKWP、UCL标准等理论原理和构建工具，形成了信用指数透明（FRIT）的远离柠檬市场（RIFT）形成了旨在以道德人为假定前提的TIF模式域富论。 

如果以数字人才培养为应用。则会形成如下图所示的“教育部——教域部——产教融合装置——产业链——生产力要素”的运行机理。最大的变化在于教育部借助“教域部”将自己从繁琐的面对散兵游勇的教育生产力要素中解放出来了。 

在人才培养重点上，也由传统的以课程为中心的分科教学，逐渐和国际上流行的经过改造的S-STIEA教育相结合，其本质是基于OBE孵化新产业，第一个S指的是系统学Systematics。并进一步过渡到OBE的2.0版本，即以人为本对人才进行教士、创士、匠士的细分。 

如果说OBE是理念，那么产教融合的路径，OBE产教融合装置如“科技馆”、“数字人才成长中心（平台）”则是贯通教育侧和产业侧的中介物。可以充分整合传统的实训基地、游学结点、HR外包功能。是“干学同步”沉浸式体验的重要基础设施。

（此文最早发表于2023年8月21日）